“区域性教育中心的建设，不仅为商贸、旅游、物流等产业的高质量发展提供了坚实的人才保障与智力支撑，更成为推动区域协同升级、实现中心城市建设目标的根本依托。”12月26日，在聆听《政府工作报告》后，民进界别委员、怀化刘霖学校招生招聘办主任刘凤分享了思考与建议。

　　“规范民办教育发展能够满足社会多样化需求、激发教育活力，而高水平教师队伍正是教育高质量发展的核心引擎。”刘凤表示，当前教师队伍存在高层次领军人才不足、青年教师成长路径有待完善等问题，民办学校教师还面临职业发展空间受限、身份认同感不强等困境，导致优秀教师“引不来、留不住、育不出”。

　　针对民办教育发展，刘凤建议实施分类指导，鼓励特色错位发展，制定民办学校特色化发展指导意见，形成与公办教育互补共生格局。同时，优化政策环境，依法落实民办学校在税费优惠、用地审批等方面的平等权利，保障义务教育阶段民办学校学生同等享受生均公用经费补助，促进公平均衡发展。

　　在教师队伍建设方面，刘凤提出实施“教育人才引聚计划”，制定更具吸引力的人才引进政策，设立“名师（校长）工作室引进专项”，面向省内外引进领军人才。构建“立体化教师培养培训体系”，依托本地高校、省内教育集团帮扶以及本地优质中小学，推广校本研修、网络研修等模式，加大对青年教师的培养力度。针对教学薄弱学科，设立市级“学科强基”专项研修班。推动教师评审标准统一，将民办学校教师纳入职称评审统一体系，保障其在培养力度、评优评先、教育培训、子女入学等方面享有与公办学校教师同等权利。深化教师管理与评价改革，完善荣誉体系，增设面向班主任、乡村教师、青年教师等特定群体的专项荣誉。

　　“教师队伍的稳定是维系教育初心、保障教学质量的关键所在。唯有教师队伍结构稳定、梯队健全，方能潜心育人，深耕教学改革。”刘凤在接受采访时表示，将民办学校教师纳入职称评审统一体系，才能切实增强其职业归属感和幸福感，让尊师重教之风蔚然兴起。