三月的北京，春意渐浓。全国政协委员、泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤，再次带着基层的教育心声走进人民大会堂。从校园里的“小问号”到全国两会的“大建言”，从孩子们天马行空的提问到关乎教育未来的顶层思考，她的履职故事，诠释着一个朴素而深刻的道理：真正的教育，需要“长期主义”的坚守。

　　何为“长期主义”？是不为一时的热闹所动，不为表面的成绩所惑，不因问题的复杂而退却，而是始终站在孩子成长的立场，久久为功，绵绵用力。高金凤用时间丈量教育的深度，用行动诠释着“长期主义”的丰富内涵。

　　她关注科技教育，不止于“讲科技”，更推动学生“做科技”。在实验小学，孩子们的提问“照相机为什么不能把远近景物同时拍清楚？”“芭蕉树的叶子为什么长得这么大？”被她视若珍宝。她发起的“小问号”项目，鼓励孩子好奇提问、动手探索；持续开展的“创想周”活动，让孩子在拆解、拼搭中释放创造力。从“科学教育”到“科技教育”的一字之变，看似简单，实则是她对教育规律持续观察、反复思考后的认知跃升。她深知，播下科技强国的种子，不能靠一堂课、一次活动，而要靠日复一日地浸润、年复一年地滋养。为此，她推动科技教育“教联体”建设，聚合企业专家、科技工作者、家长代表，为孩子们的创想搭建更广阔的舞台。

　　她推动体教融合，不只是喊“健康第一”的口号，而是借力“苏超”冠军城的专业资源，邀请女足名将王晓雪回母校带领足球冬令营。幼儿园小朋友在专业教练指导下，第一次感受到足球的魅力。在孩子们心中种下爱运动的种子，同样需要春风化雨、细水长流。她相信，今天埋下的一颗种子，未来可能长成参天大树。

　　更可贵的是，她把“回头看”作为履职的信条。“委员履职两点很重要，一要回头看，二要持续看。”关注孤独症儿童的建议是否落地？她持续跟进、反复追问；青少年心理健康的问题是否缓解？她深入校园、反复调研。在她看来，建言不是“交作业”，推动落实才是真正的履职。这种“既会前关注，更要会后惦记”的执着，正是“长期主义”在参政议政中的生动体现。当许多人在追逐热点、速战速决时，她却选择在一个个教育难题上“死磕”，用持续的关注推动点滴的改变。

　　38年从教生涯，高金凤用行动回答了一个时代之问：在快节奏、重结果的今天，教育者当以何为贵？她的答案是：以“长期主义”为贵。因为教育从来不是立竿见影的事业，而是“十年树木，百年树人”的长跑。只有一代代教育者像她那样，把根扎进泥土，把目光投向远方，不急不躁，不弃不馁，才能让更多的“小问号”在阳光雨露中茁壮成长，最终成为担当民族复兴大任的参天大树。这，正是一位新时代教育者最深沉的担当，也是“长期主义”最动人的力量。

　　（高金凤系民进会员）