作为一名扎根职业教育一线的全国人大代表，民进会员、四川职业技术学院食品与生物技术学院院长唐利军，始终将履职的脚步踏在校园里、实训车间中、乡村振兴的田野上。他不仅是教师、院长，更是一名“技能摆渡人”——把政策建议从课堂带往会场，把制度温暖从文件送进现实，把技术希望从城市播向乡村。

　　唐利军深知，职业教育关系着千万家庭的未来，更关乎培养国家技能人才的基础。他提出的“提升职业院校生均拨款标准”“推动中西部职业院校实训基地建设”等20余件建议，多数已获采纳落地。尤其是在推动“企业+高校”联合办学模式上，他深入企业调研用人需求，促成多项校企共建“产业学院”落地，构建起“招生即招工、入学即入职”的技能人才培养新路径。

　　唐利军在推动职业教育发展的过程中，有许多年轻人也因此受益，人生为此被点亮。来自四川凉山的学生张姗姗，便是其中之一。

　　张姗姗家庭经济困难，初中毕业后进入当地一所职业中学。由于基础薄弱，她对理论课提不起兴趣，渐渐产生厌学情绪，甚至多次向父母提出“不想读了”。班主任发现她虽然书本知识掌握不好，但在实训课上格外专注，动手能力远超同龄人。

　　2025年，唐利军提出的推动“企业+院校”协同育人机制有关建议得到相关部门支持，学院与喜之郎食品共建食品加工实训基地，开设“订单班”。张姗姗被选入该班，在企业工程师和学校教师的双重指导下，她找到了属于自己的舞台。从食品检验到生产线调试，她越做越熟练，眼里渐渐有了光。

　　同年，在全省职业院校技能大赛中，张姗姗代表学校参加食品加工技术赛项，凭借扎实的实操能力和沉稳的现场表现，一举夺得银奖。赛后，她通过职业技能等级认定，获得“二级技师”证书。如今，张姗姗已成为喜之郎食品检验检测室的一名技术骨干，她也常回校鼓励学弟学妹：“技能不仅能吃饭，还能走出一条踏实的人生路。”

　　关于职业教育，唐利军还将视线投向更多地方：他呼吁加快职业教育数字化资源共建共享，避免“数字鸿沟”成为新的教育差距；他也建议着力推动“一县一技一产”赋能模式，让职业院校成为县域特色产业的人才摇篮。

　　“不是每个孩子都要上大学，但每个孩子都应有出彩的机会。”唐利军常说。他不仅在全国两会上建言，更把履职融入日常教学，开设“人大代表履职与青年责任”等讲座，推动“代表工作站+实训基地”融合，让学生在社会调研中理解何为“技能报国”。

　　从课堂到厂房，从建议到政策，从一个孩子的命运到一群人的未来——唐利军始终坚守着职业教育工作者的初心，更践行了人大代表“为人民发声”的使命。