案由：残疾人职业教育是现代职业教育体系的重要组成部分，对残疾人的生存发展和社会融合、推进残疾人共同富裕等具有重要意义。目前，我国残疾人职业教育整体水平仍有待提高，尚不能满足残疾类型不同、残疾程度不同学生的学习需求及融合教育发展需求，一是残疾人职业教育资源总量供给不足，支持保障政策不足且未能全部落实。二是“产教融合、校企合作”的理念还没有在残疾人职业教育领域普遍落地。三是师资队伍建设滞后，教师专业能力建设与激励机制亟待完善。

　　建议：一、完善残疾人职业教育支持性政策，扩大资源总量。加大对残疾人职业教育的经费投入力度。在高中阶段教育的结构性调整中，扩大残疾人中等职业教育学校数量、招生规模。加大对残疾人职业教育的倾斜性政策支持，积极推进残疾人在普通职业院校开展融合教育和残疾人职业培训。

　　二、积极构建校企合作育人机制，发挥社会力量在残疾人职业培训、实习实训和就业服务中的重要作用。督促地方政府将残疾人职业教育发展纳入本地经济社会和残疾人事业发展大局，引导残疾人职业教育的专业设置、教育内容与当地经济发展、企业需求相适应。鼓励职教院校做好残疾学生的实习实训、就业见习、就业创业规划与指导，推动残疾学生集中就业，不断提高残疾学生岗位适应性和稳定性。完善企业支持残疾人职业教育、残疾人就业的荣誉奖励机制。

　　三、配齐配足残疾人职业教育教师队伍，加强专业化的师资队伍建设。落实《残疾人中等职业学校设置标准》，抓紧配足配齐相关教师，不断优化师资结构。落实职业教育法有关规定，提高残疾人职业教育教师的待遇和社会地位。合理确定残疾人职业教育的生师比，通过内培、外引的方式建设“双师型”教师队伍。