9月10日，在第42个教师节到来之际，中央宣传部、教育部联合发布2026年“最美教师”，长安大学水利与环境学院教师王文科教授光荣入选！

扎根旱区深处的“水脉师者”

　　四十余年里，他以探水治旱为志，在戈壁荒漠中再造新绿；以立德树人为本，在薪火相传中培育英才。他是水资源与生态环境领域领军学者，是同事心中的“孺子牛”，学生眼里的“暖心人”。虽青丝变白发，但初心不改，他说育人如水循环，需课堂“补给”、科研“径流”、视野“蒸腾”，方能在学生心里汇成滋养终身的“湖泊”。他就是“全国先进工作者”获得者，长安大学水利与环境学院二级教授、博士生导师王文科。

　　绿水青山总关情

　　为西北大地铺就千里新绿

　　“水文地质学重在实践，只有把研究扎在地下，解决国家现实问题，学问才能真正活起来。”王文科始终把国家急需、民生所盼作为科学研究的出发点和落脚点，把野外现场视为科技攻关主战场。他常笑称自己是办公室里“坐不住”的人，足迹遍布塔里木盆地、准噶尔盆地、艾比湖流域、银川平原、柴达木盆地、黄河源头和河西走廊等西北主要旱区，在风沙与旷野中24小时记录监测数据，为西北干旱半干旱地区生态保护积累了海量珍贵数据。

　　党的十八大以来，习近平总书记多次实地考察黄河流域生态保护和高质量发展情况，为黄河保护治理、流域省区转型发展指明方向，为黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略擘画蓝图。面向国家战略需求，王文科带领团队围绕地下水数值模拟、河流与地下水相互转化、旱区地下水与生态关系、地下水储存与调控技术等领域，开展大量创新性研究并取得系列突破性成果。他牵头建成覆盖黄河中上游的5个多功能原位试验场，其中渭河冲积平原原位实验基地被国际同行誉为研究地下水与生态环境的“地下兵马俑”，为我国旱区生态治理提供了重要支撑；与澳大利亚格里菲斯大学联合建立“中—澳河流与地下水研究中心”，此后陆续获批教育部重点实验室、教育部野外科学观测站等，推动学校相关科研平台建设迈上新台阶。

　　依托扎实的理论基础与大量的调查研究成果，王文科先后获国家科技进步奖二等奖1项、省部级一等奖6项、二等奖7项，主持60余项国家和省部级重点（大）项目，发表论文270余篇。

　　他长期从事旱区地下水开发与保护研究，形成了旱区地下水“调查与评价－观测与模拟－预测与管控”全链条技术体系，成功破解西北旱区水资源与生态保护系列难题，为筑牢西北生态屏障作出重要贡献。

　　从1998年开始，王文科连续三届担任陕西省政协委员，目前还担任西安市人民政府参事，在担任省政协委员、民进中央委员和参事期间，他深入调研，用专业知识为政府献策、为群众代言。他提出“关于加强秦岭北麓山水林田湖草系统整治的建议”等多个提案与建议，多个提案获评“陕西省政协优秀提案”，受政府关注，不少付诸实施，造福百姓。

　　王文科坚持用硬核科技成果服务生态文明建设与重大环境风险规避，作为第二负责人完成的《陕西生态文明建设纲要研究报告》，得到省领导批示，被多个厅局级采用，直接服务于陕西生态文明建设和乡村振兴战略。2021年至2022年，宝鸡市先后发生三次重大环境突发事件。王文科临危受命，带领团队奔赴现场，在简陋帐篷中几乎不眠不休，制定科学精准的应急处置方案，成功遏制污染扩散，避免了饮水水源污染和爆炸风险，守护了人民群众生命财产安全，受到宝鸡市人民政府和陈仓区人民政府表彰。

　　深耕教坛终不悔

　　为人才培养夯实发展根基

　　“一个大学老师，要具备创造知识和传授知识两种能力。”王文科最珍视的是老师这个身份。他始终致力于将科研成果作用于人才培养，提倡教育学生“立一等品格、求一等学识、成一等事业”，坚信培养德才兼备的学生是老师的本分。他把本科教育视为根基，坚持“本科教育的事比天大”，长期坚守教学一线，主讲《地下水科学概论》《多孔介质流体动力学》等课程，用扎实的专业功底吸引了大批学生。他培养出两百余名研究生，半数以上获得高级职称，多数成为领域核心骨干。

　　他积极推进教学改革，对课堂教学积极探索，创新打造“课堂教学+野外调研+原位实验观测”三位一体教学模式，利用自筹经费设立水与环境原位试验场，包含十二个功能区，成为专业教学的“大课堂”。他及时把国内外教学改革成果和个人最新科研成果内容融入教学，补充课程内容，反映学科前沿和教改最新成果，实现理论与实践的共振。学生评价他的课“有时代感、紧迫性、感召力”，“讲课抒情真切、叙事生动、说理透明”。

　　在王文科看来，野外是最生动的课堂，大地是最厚重的教材。2012年夏天，在鄂尔多斯风沙滩地区，他与学生同吃同住，搭帐篷、吃泡面，24小时不间断监测数据，挽着裤腿站在河里讲课，用沾满泥沙的手端着饭盒席地吃饭。他说：“我喜欢和学生们在一起，在野外，我们不仅仅是师生、伙伴，还是亲密战友。”

　　2024年冬天，他在北京出差期间意外摔断腿，术后不顾医生建议，拄着拐杖奔赴野外基地指导学生实验。毛乌素治沙造林基地的开垦者张应龙感慨：“我在毛乌素治沙几十年，没见过像王老师这样，带着伤病也要指导学生科研的执着。”在野外工作棚里，他忍着剧痛核查数据、耐心指导，学生们围在他身边既心疼又感动。至今步履不便，校园和野外仍能看到他蹒跚却坚定的身影。

　　水润山川亦润心

　　为青年学子指引人生航向

　　四十余年教学，王文科意识到对学生而言，做人比学知识更重要。他凝练出“育人如治水，宜疏不宜堵；润才如润田，贵细贵持久”理念，视学生为青苗。

　　王文科以“大先生”为标杆，精心雕琢每一位学生。担任院长期间，他策划“沿大师之路，创人生辉煌”活动，先后邀请陈梦熊、林学钰、卢耀如、李佩成等多位院士进校作报告，帮助学生树立远大理想和报国信念。每年新生入学，他再忙也要亲自为环境科学、水文水资源等专业新生开展专业认知辅导，开设“新生研讨课”，在轻松氛围中播下专业种子与报国初心。

　　王文科爱生爱才，为贫困生申请贷款、为重病学生募资、帮厌学学生回归正轨。曾有孤独学生课后抱他痛哭，他安抚倾听、邀其就餐，以真诚赢得信任，召集老师制定帮扶方案、协调家长陪读，助学生平稳毕业。离校时，学生送书，扉页写着：“教书伟大，育人光荣；传道求实，授业求真……”字字是对他师者仁心的礼赞。

　　丹心育苗春风化雨，师心筑梦润物无声。王文科用四十余年如一日的坚守，将“师者父母心”的信念镌刻在每一次关怀、每一堂课程、每一场实践中。这份对教育事业的执着与热爱，不仅点亮了学生们的人生，更成为一座灯塔，照亮了无数教育工作者前行的方向。这就是他——王文科，一位用行动诠释师者大爱、铸就教育丰碑的好老师。

　　王文科教授入选，既是学校长期坚持以教育家精神引领新时代教师队伍建设，深入推进教育家精神铸魂强师行动的集中体现，也是学校多措并举打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高水平教师队伍的生动写照。未来，学校将继续把教师队伍建设摆在突出位置，以更加务实的举措服务教师成长，为加快建设特色鲜明、国际知名的高水平研究型大学提供坚实支撑。

　　（王文科系民进十四届中央委员会委员）