我们都知道，相声界有位知名的元老叫马三立，而在南昌教育界，原来有位元老，自号“吴三立”，他就是南昌市政协原副主席、民进市委会原主委、教坛不老松—吴子彦。

　　他，年轻时就立志走革命的道路，立志做合格的共产党员（他多次申请加入共产党，但党组织认为他留在党外更能发挥作用），立志做优秀的人民教师。在55年的教育生涯中，严于律己，以身作则；以学校为家，以师德为重，以教好学生为天职。虽道路曲折，但忠诚教育始终如一，即使退休后，仍热衷关注教育事业。

　　他，桃李遍天下，在他的弟子中，一大批出类拔萃人物和国家栋梁之才脱颖而出，如杨叔子、熊大闰、徐性初等6位知名的中科院院士。

　　吴老常说：“教师要有圣洁的心灵；心中要有一块净土，守侯自己纯净的精神家园”。吴老是这样说的，也是这样做的。

　　爱国主义，催生毕生从教的“吴三立”

　　上个世纪20年代末，吴老出生在南昌县一个普通的家庭，兄弟四人中他排行最小。因家庭经济条件不宽裕，家里就着重培养他，希望他努力学习深造，立志为国家作贡献。国家面临内忧外患的困境，孕育了他爱国主义的思想，激励他勤奋学习深造，尽快参加革命工作。在心远小学毕业那年，他才14岁时，就题写了《五七国耻纪念有感》，鞭鞑袁世凯签订21条的卖国行径，痛斥国民党政府在日本侵略者面前的不抵抗政策。

　　在中学时，因品学兼优，曾多次获得奖学金。高中毕业时，适逢邮政局招聘邮务员，因家庭经济困难，曾去报考并被录取。但他求知欲强，瞒着父母报考了南京的中央大学，实现了上大学深造的理想。后由于抗战形势紧迫，吴老就读的中央大学西迁四川，路途遥远，交通不便，吴老因而转入南昌的国立中正大学机电系借读学习。在大学期间，他就迫不急待到心远中学兼课，开始从事教育工作。到南昌解放前，已先后在心远中学、武宁县中、省立武宁师范、南昌水利专科学校任教。

　　1949年5月，南昌人民迎来了解放。那一年，正值而立之年的吴老，迫切要求到教育第一线工作，他自号“吴三立”，立志毕生从教奉献。7月，他主动要求到南昌市中小学教师讲习班学习，学习后获得了省教育厅颁发的第一号聘书，被分配到省立南昌联合中学(现南昌一中)工作。根据组织上、工作上的需要，吴老先后在联合中学担任过教导主任、二部主任、总务主任、校务委员会主任（主持工作）。在这期间，他有两次离开联合中学的机会，甚至离开教育界的机会，但他还是顶着家庭的压力，选择了放弃离开联合中学，而是服从了工作上的需要，他坚定一生奉献立志教育事业的初衷。

　　以校为家，誓言下辈子还当教师

　　吴老忠诚于党的教育事业，热衷于教育工作。他认为：“教育事业是伟大而平凡的事业。搞教育工作的人，如果误人子弟，则良心受到谴责？如果有来生，下辈子还当教师”。

　　正因为对教育工作的执着热爱，他把学校当着家，一心扑在工作上。50年代初，吴老在南昌一中工作，当时他的父亲已年逾八旬，母亲也近八旬，卧病在床，家就在离学校不远的市区，可他却无暇顾及。而住在学校的集体宿舍，很少回家，更不用说照看好家人了。在校期间吴老长期兼任宿舍主任，管理学生的学习生活。每天早晨，起得比寄宿生早，督促学生起床，与他们同做早操；晚上，要到教室点名，检查晚自修的情况，并解答学生的问题；熄灯钟后，还得去寝室去督促他们按时就寝。每天从早忙到晚，往往要到凌晨过后才能休息。60年代初期，南昌一中接收了40名华侨学生，吴老逢年过节都没时间和家人好好团聚，而与这批华侨学生们在一起，即使在大年三十晚上，也要忙到八九点才回家团圆。

　　正因为对教育事业的执着追求，他把学生当家人，一心扑在教育事业上。解放前学校遗留下来的学生双层床，臭虫很多。为了使学生睡好觉，他先后两次去南昌大学农学院拜访杨惟义院士（学部委员），请教灭虫的方法。杨教授提出，用煮床的办法来消灭臭虫。为了尽快消灭臭虫，吴老自己垫钱买了砖石和铁皮等材料，自制起煮床的锅炉。但因双层床很高，锅炉里放不下，一张床要分两次煮，煮完一层，翻过来再煮另一层。他这个总务主任，一连三天三夜未眠，与工友们共同操作，经过半个月的时间，把学校全部双层床都煮了一遍，终于消灭了臭虫解决影响学生睡觉的问题。

　　在处理繁重的教学行政工作的同时，吴老还担任教学任务。他深知，作为教导主任，只有亲身站在教学一线，才能真正在实践中发现老师教和学生学中存在的问题，才能促使老师更好地提高教学水平，为国家“四化”建设培养有用的人才；作为教导主任，只有自己教好书，才能要求教师教好书，学生读好书。1953年下半年，吴老被检查出患有肺结核与膝关节结核病，但吴老仍坚持带病上课，他考虑更多的是怕影响学生的课时，而对自己的身体确考虑得很少。在学校他除担任班主任外，还担任两个班的数学课和八个班制图课的教学任务。吴老呕心沥血把自己的一生投入到教育事业中，他培育的一大批出类拔萃的国家栋梁之才脱颖而出，仅1955届高三（四）班（董存瑞班）就涌现了正副教授56人、县团级以上干部13人，更值得称道的是，有杨叔子、熊大闰、徐性初等6位一中学生荣升为中科院院士。

　　教育情结，成就高尚情操师德风范

　　坚持原则，不循私情。吴老遵循古训“学高为师，身正为范”，处处以身作则，为人师表。1949年8月，南昌联合中学刚刚成立，就开始招生工作。吴老当时在学校任教导主任，具体负责招生工作。学校招收有初一、高一学生共800人，招收各年级插班生共300人。而他的一个亲侄儿就是初一考生，距离当时学校录取分数线仅差0.4分，教育厅和校长都同意给予照顾录取。但他坚持原则，不同意录取自己的侄儿，而是让他在家自学，来年再凭实力考试。在他的精心组织下，严格考试、认真评卷、秉公录取，杜绝了循私舞弊的现象，顺利地完成了招生任务。

　　主持正义，实事求是。吴老作风公道正派，为人急公好义。当有同志遭受误会、委屈时，他就挺身而出，把自己了解和掌握的情况为其说明事实真相，为之伸张正义，还他人于清白。60年代，南昌一中有位外语老师，热爱教育事业，关心学生成长，经常利用周末休息时间，为成绩较差的学生义务补课，有时还留学生在家吃饭。有人却错误的指责那位老师说，该教师是以资产阶级思想腐蚀学生，引导学生走白专道路。吴老在经过调查了解后，向学校领导说明事实真相，使那位老师免受处分。

　　情系教育，献计献策。党的十一届三中全会后，教育工作受到党和政府的高度重视，知识分子进入了新的“黄金时代”。在这样的环境和条件下，吴老干得更欢，肩负的担子也越来越重，为我市教育事业的发展贡献也越来越大。1980年前后，他在担任南昌业余大学教务长期间，想方设法广开办学门路，在吴老的努力下学校增设了40多个教学班，为国家当时教学资源非常紧张的情况下培养了一大批建设人才。尔后，参与筹建南昌教育学院，主持筹建民进南昌市委会，后担任市民进第一任主委、市政协副主席。1992年退休后，先后被聘为市政府教育督导，主持一中校友会工作。

　　为了帮助中小学教师提高修养，他深入研究了教育“大家”、民进前辈叶圣陶先生的教育思想，教师的修养问题，写出了《中小学教师要重视自身修养》、《要学习和掌握比较渊博的知识》、《勤修师道，为人师表》等系列文章在《江西教育》、《南昌教育学院学报》等刊物上发表。

　　为了培养更多德才兼备的师资队伍，他经常在各种会议上，呼吁创办南昌教育学院；在借调省教育厅工作期间，又多次向教育厅领导建议。促使省市有关部门采纳吴老的建议。在筹办南昌教育学院期间，他被组织上任命为筹建领导小组成员，并做了大量实际工作。他还潜心钻研学院的发展问题，撰写了《论教育学院的性质、办学指导思想及其基本功能》等文章，为学院更好地培训中小学教师和教育干部指明了方向。现在人们尊称吴老为南昌教育学院的元老。

　　从青春年华到人生金秋，吴老毕生都奉献给了党和国家的教育事业，为祖国培养了大批建设人才，“栋梁成林遍天下，三千学子争英模”，不愧为南昌教育界的不老松。他不和别人比名利、比地位、比得失，虽历经坎坷曲折，但他认为自己是非常幸福的，因为他有幸得到党的关怀和温暖，有幸得到人们的信任和支持，有幸得到同事的尊敬和学生的爱戴。他的学生、中科院院士杨叔子教授在给他的祝寿信中写道：“您一身正气，一生正气，充盈处处，这是我们民族优秀传统的继承与弘扬，永远值得我们学生学习”。

　　如今，吴老虽已离我们远去，但他的风范永存，永远激励着我们前行！