成长是“青春的事”，也是“一辈子的事”。

　　刚踏上工作岗位的时候，一段时间曾经有过小焦虑。因为各种比赛、评优仿佛都只是年轻人的专利，似乎“成长”只是青春的事。随着年龄的增长、阅历的丰富，慢慢悟得，过了青春的教育人，依然还需要成长。且不说你与学生在一起，即使到了退休或者更老的年龄，生命还得不断往前。太阳每天都是新的，谁也不希望今天的我只是在重复昨天的故事。如今过了知天命的年龄，自己心里成长的愿望依然热热的，甚至更为迫切。一个声音一直在我的心里：成长是青春的事，更是一辈子的事。

　　成长是追求“奖杯”的事，更是赢得“口碑”的事。

　　每个人的成长都会伴随着各种荣誉，然而成长不仅是追求这些“奖杯”，更是追求“口碑”的过程。学生喜欢你的课吗？课余喜欢找你聊天吗？家长欢迎你吗？同事认可你吗？当你离开一个班级一个学校的时候，有人不舍你吗？学生离开了学校还会想起你吗？这些问题的答案可能比“奖杯”本身更能真实地衡量你是否优秀。“我不是教书匠，而是育人者。”关心学科，更关心每一个生命，把教育深深植根在学生的心田。赢得学生才能赢得口碑，赢得口碑就是赢得好的教育，赢得真正的成长。

　　成长是“学别人”的事，更是“做自己”的事。

　　拜读了本期来自特级后备班、中青年干部培训班以及新入职老师团队成员们的成长心得，真心欣慰。他们虽然分别处于不同的专业发展阶段，但是每一位老师都像“海绵”，都在各自成长的旅程中不断汲取。“学别人”是成长途中必须要经历的，然而“学别人”不是目的，不是要成为“别人第二”，更不能在“学别人”的过程里迷失自己。我认为成长是鉴“他山之石”找“我的句子”。融会贯通自成一体，找到自己的风格和发展方向，最终“成为我自己”。

　　成长是立足“专业的事”，更是关乎“为人的事”。

　　一个好老师要想走得更远，专业成长非常重要。扎实的理论功底，精深的学科知识，前沿的教育理念，精湛的课堂艺术，卓越的研究能力……然而仅有专业还不够。你是否纯粹地热爱教育，是否视学生如己出，是否真心愿意为这份事业愉快地奉献？是否心无旁骛、淡泊名利？是否有团队的精神？是否无愧于当“经师”更为“人师”的承诺？ 对于教师而言，真正的修行，是使我们接触到和接触我们的每一位学生、每一位家长、每一位同事都觉得很舒服。说到底，成长，应该作为教师的终身修行。

　　（作者系常熟民进小教支部副主委、石梅小学校长）