曾记得国内当代著名教育家、大学教授郑强先生（现任太原理工大党委书记）在某次演讲时讲到：我们很多孩子都毁于不会教育的家长之手。我们认为，话糙理不糙，事实如此！

　　众所周知，家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育，有学校教育、社会教育不可代替的作用，孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。在家庭中，随着社会进步和社会结构的复杂化，更突现家庭教育的重要。俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其影响作用是非常大的。然而现实生活中，我们很多家长受个人素质以及生活压力等因素影响，家庭教育做的很不好，有关因家庭教育不当出现问题少年或者危机事故的层出不穷，甚至出现了孩子被家长殴打致死或者孩子被逼迫离家出走、跳楼等恶劣事件。因此，我们认为，加强国内“家长学校”的建设刻不容缓。

　　所谓“家长学校”是指以婴幼儿、中小学生家长为主要对象，以传授家庭教育的科学知识和方法为主要内容的一种业余教育形式。任务是促进家庭教育观念的更新；配合学校教育的实施；帮助家长掌握家庭教育的现代科学知识和方法；为子女的成长造就一个适宜的家庭教育环境。在我国，一般多由当地中小学校幼儿园兼办。据我们经过较长时间的观察调研发现，国内大多数“家长学校”就停留在开家长会、拉撗幅和拍几幅照片充数上，形式主义占了大多数，根本起不到“家长学校”应该起到的作用，很多学校老师甚至达成了共识一一什么样的家庭什么样的孩子。那这些家庭、家长怎么办？我们认为这些家庭和家长要和学校打交道十几年，这些家长也应该成长，这些家长群体的教育交给“家长学校”最合适，利用“家长学校”使家长成长和孩子成长相辅相成，相得益彰。

　　如何加强国内“家长学校”建设，我们可以借鉴某些在“家长学校”领域做的好的学校的做法，提以下几点建议：

　　（一）各地要重视“家长学校”的地位与建设。建议将“家长学校”纳入学校正常教育教学管理中，在幼儿园、小学、中学直接设立“家长培训部”，不要附属于德育处或者政教处，一定要独立出来，否则家长培训就停留在开家长会、拉撗幅和拍照片上。

　　（二）优化家教机构，组建师资队伍。组建优良而稳定的专兼职的家教师资队伍，定期组织教师参加培训并组织专题研讨。保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，力争形成系列化。

　　（三）完善授课内容，扩大宣传力度。丰富家长学校授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性，能使家长学校的授课增强吸引力和实效性。要努力要求授课教师从学生的需要、家长的需要出发，丰富授课内容和活动形式。

　　（四）丰富活动形式，增强家访实效。

　　1、“家长学校”要定期召开家长委员会会议，听取家长代表的意见和建议，深入研究家长学校工作。开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。例如面向家长开课、向家长展示班队主题活动、组织家长分层活动等，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。或者以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流，给每一个家长提供发言的机会，让家长充分发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持。也可以邀请有丰富家教经验的家长来校介绍自己的育儿经验，使家长受到启发，明确自己的职责，更加重视家庭教育。

　　2、加强家访工作的力度。可以把家访制度纳入考核中来，要求全体正、副班主任和课任老师全面参与全员德育，深入开展家访工作。每班任课教师每学期必须共与80%左右的学生家长取得各种联系，交流学生的学习、生活情况，填写好家校联系单。若是上门家访，要求家访前考虑周到、做好准备，家访过程中广泛了解家长的做法，虚心听取家长的意见，建立信任与合作的家校关系，让家访真正起到实效。

　　3、积极主动地与家庭、校外辅导员、派出所等有关单位及人员保持密切的联系，对家庭教育有困难的学生争取多方力量给予协助，从而在整体上提高学校、家庭、社会的教育威信，促成良好育人环境的进一步形成。

　　（作者系民进山西省太原市尖草坪区综合支部负责人、区农业广播电视学校中级讲师李永军）