今年政府工作报告中有关教育的内容，在住宁全国政协委员中引起热烈反响。3月8日，住宁全国政协委员姚爱兴说，乡村振兴，发展最终要靠人才，人才培养要靠教育。实施农村教育质量提升行动时不我待。

　　“十三五”以来，我国教育发展成效显著，但在城乡、山川之间教育资源不均衡问题依然存在，农村学校，尤其是农村教学点教学质量依然有待提升。农村教学点作为教育系统的“神经末梢”，办学规模小、经费短缺、设备设施简陋；教师年龄结构偏大、整体素质低、工资待遇低、教学质量不高。

　　姚爱兴委员建议，为改变农村义务教育散、小、差的办学格局，应大力推进农村低龄寄宿制学校建设，让所有村小和教学点学生到集镇集中寄宿就读。通过专职教师和保育员让孩子们享受到优质的教育资源，有效解决留守儿童心理孤独的问题。各九年一贯制学校按照“能扩尽扩”的原则，尽全力发掘学校潜力，通过改建措施增加教室，千方百计增加学位，解决现有九年一贯制学校大班额、大校额问题。

　　积极探索实施城镇学校代管农村学校、城镇学校“一校多区”、城乡学校“一个法人、一体化”发展的新路，建立教研共同体，实施“教研联动、教师互动、异校同体、学科同步、质量同评”的内涵管理新机制，解决乡村学校任课教师少、开展教研难的问题。协调人社部门等相关部门，推进教师招考和同工同酬聘用制教师招考录用工作，通过事业单位招考、同工同酬聘用制教师招聘等方式新增教师。建立健全吸引优秀教师到农村任教的机制。