如果说，没有艺术的人生是残缺的，那么，她让残疾孩子的人生获得完美。如果说，没有艺术的人生是昏暗的，那么，她让残疾孩子的人生始终明媚。

　　三十多年前，夏月珍老师捧着一颗炽热的心，走进了这所特殊的校园——嘉定区成佳学校。虽然面对的是一个个存在听力或智力残疾的孩子，但是，夏老师深信：残缺的生命一样有灵性。就这样，凭着对艺术的热爱，凭着对事业的追求，凭着对孩子们的爱心，她用自己的真诚创造出了属于残疾少儿的一片艺术天地。

　　记得那一个轰动全国的舞蹈《千手观音》吗？其中的演员之一陆懿，他就是夏老师培养指导出来的一名学生。为了让禁锢在无声世界中的听障学生学习舞蹈、感受艺术，夏老师克服了许许多多难以想象的困难。年年岁岁，多少个日子，她在学校简陋的律动室里度过；多少个深夜，她在灯光下思索、创作。由于听障学生的生理缺陷，无法感受音乐所表达的情感，每排一个节目，每做一个动作，夏老师一遍遍不厌其烦地亲身示范，一次次淋漓尽致地忘我演绎。舞台上孩子们优美的舞蹈表演，是她，弯着腰，曲着膝，亲手把着孩子的脚，百遍千遍苦练出来的。疲惫了腰肢，红肿了手背，磨伤了膝盖，这才换来了她与孩子们“一点即通”的默契。

　　带领听障学生在艺术的殿堂里驰骋已非易事，要引导智障学生也走进艺术的天地就更是难上加难了。夏老师经常跟身边的青年教师说：“一遍不会教两遍，两遍不会教三遍，你只要坚持不放弃，相信奇迹也许会在第一百零一遍的时候出现！”就是凭着这样一股不放弃的信念，智障学生们在夏老师的指导下，也在艺术领域中闪闪发亮着。

　　智商只有40的唐氏患儿小怡，说话含糊、口齿不清，严重的语言障碍使得这个原本就腼腆的孩子更缺乏自信。但夏老师却说：“只要给她机会，折翅的雏鹰也能翱翔于艺术的天空。”于是，在夏老师的鼓励下，小怡参加了上海市特奥运动员领袖培训。为了准备演讲稿，夏老师设计肢体动作弥补她言语能力的不足。彻夜不眠地思索、零距离的陪伴与训练，最终换来了小怡的精彩亮相。当小怡在获奖感言中说道：我要感谢的是夏老师，是夏老师给了我机会，是夏老师给了我信心，是夏老师给了我……此刻，坐在台下的夏老师早已泪流满面。小怡的出色表现不仅获得了“上海市优秀特奥领袖”的荣誉称号，还代表上海特殊儿童出访台湾，成为了连接海峡两岸的友好使者。

　　在她的执着追求和不懈努力下，听障学生及智障学生的各类艺术作品，如舞蹈《我们也是好小子》《生命之光》《无声的校园》《心鼓》《踏板舞》《活力少年》、歌舞剧《我成功、我快乐》、韵律操《超越心灵》《Nobody》等100多个节目，不断在她的指间破土而露。这些作品先后获得了十几项全国奖、近四十项市级奖。她带领学生曾连续四次参加全国残疾人文艺汇演，都取得了骄人的成绩；连续五年参加上海市金孔雀学生舞蹈比赛，在与健全学生的角逐中，取得了三次一等奖的优异成绩。其中，《生命之光》还参加了中残联“热爱祖国，自强不息”报告团第100场演出，并有幸受到了中央领导的接见，这在全国特殊教育系统中是仅有的。

　　夏老师常说，自己不仅是人民教师，更是民进会员，肩上有责任感和使命感。她为民进会员做师德讲座，组建区残疾人艺术团，参加残疾人艺术指导工作，参加各项志愿者服务。她长期关注弱势群体的生存与发展，反映社情民意。她关注孩子们在学校里的学习成长，更关注他们踏上社会的生存与发展……

　　回眸几十年的艺术教育之路，每一个足印都镌刻着夏老师对孩子们深深的爱：让残障孩子自信地登上人生舞台，让心灵的火花在美的旋律中碰撞，让生命的精彩在舞蹈艺术中绽放——这就是一位特殊教育教师的无悔誓言！

　　（作者系民进嘉定区委新城支部会员 ）