肖伯纳说：“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。”在距离成都1000公里之外，援藏支教教师李宁强正在以满腔的教育热情诠释着这句名家名言，他以全新的教育理念、独到的教学方法传递着自己的责任和师德。

　　李宁强，男，1977年10月出生，本科学历，中国民主促进会会员，中小学一级教师，2000年参加工作，2018年7月主动申请赴四川省甘孜州白玉县开展援藏支教工作。

踏上征途，怀孕妻子全力支持

　　2018年5月底，武侯区新一轮援藏支教报名工作启动，作为分管人事工作的副校长，李宁强第一时间得到消息。一方面，从小随军，老一辈援藏人的无私奉献与顽强付出以及藏区的蓝天白云、朴实善良的民风都令他难以忘怀。另一方面，他和妻子都是教师，平时工作繁忙，孩子刚上幼儿园，正是需要照顾和陪伴的年龄。在家庭与理想之间，李老师不免踌躇。

　　善解人意的妻子察觉到了李宁强心里的悸动，她鼓励他：“援藏是做好事。如果想去，就趁此机会去实现你的梦想，不要让自己留下遗憾，家里的事不用担心，我和女儿都支持你。”

　　原来，妻子和他一样，都有一个援藏的梦。

　　2011年，甘孜州成立职业技术学校的时候，李宁强的妻子就由成都市教育局选派到藏区支教。那时候新学校刚刚成立，生活、工作的条件都很艰苦，没有洗衣机，她在冰冷的水里洗衣服，娇嫩的双手恁是搓出了裂口；大冬天停电，裹着厚厚的被子还是冻得发高烧……但她从来没有叫过一声苦，一声累，用心地教导着藏族同胞的孩子们。出色的工作得到认可，甘孜州授予她“优秀支教教师”的称号。

　　2018年7月中旬，李宁强随武侯区委区政府选派的援藏队员翻过折多山，一路西行，来到美丽圣洁的白玉。一到驻地便接到了家里的电话，电话的那边，4岁的女儿迫不及待地说：“爸爸、爸爸，我要告诉你一个好消息。”原来，李宁强的妻子已经怀孕一个多月了。为了不让他分心，她一直没有告诉李宁强，她说：“没事，我能照顾好自己，你在那边安心工作……”

　　不能照顾家庭，不能陪伴妻女，说实话，李老师内心真的很愧疚，但是面对家人的支持，他暗自下定决心，一定要在援藏的岗位上做出成绩，不辜负组织和家人的支持。

走进乡村，教书育人播种希望

　　2018年7月，李宁强以援藏支教教师的身份抵达甘孜州白玉县最偏远的灯龙乡。离开城市，来到乡村，让他有更多的机会深入农牧民家庭，了解孩子们的学习和生活。

　　让爱心温暖幼小心灵

　　到了乡下，跟着乡长到了一户农家，昏暗的房间里坐着两个小女孩，她们正在破旧的窗户边读书。见到陌生人进来，小女孩们放下手中的书，站起来，怯生生地说了声“叔叔好”，就站在了一旁。她们身材矮小，大概只有二三年级的样子。乡长介绍，这是一户建卡贫困户，父亲常年卧病在床，人均年收入不足3000元，正在读五年级。在藏区，许多这样家庭的孩子都早早就辍学了。李宁强介绍自己也是老师，孩子们明显亲近了许多。接下来的几天，只要一有空他就到孩子家中坐坐，把随身携带的作文书送给她们，解答她们学习中遇到的问题。孩子们也和李老师慢慢熟络了。

　　8月的一天，小姑娘特地跑到李老师的驻地，兴奋地说：“老师，要开学了，我们要到县城读书了（白玉县规定，小学4年级起，区乡学校的孩子们都集中在县城小学上课，一方面能减轻农民家庭负担，另一方面能更快地提高教学质量）。这段时间你教会了我们许多，谢谢您！”听到这个消息的李老师为国家援藏扶贫政策得到有效落实而感到自豪，为孩子们能继续上学而倍感欣慰，他送了孩子们一套文具，满怀激动的心情，祝福她们在未来的日子里，乐观向上，实现梦想。

　　用智慧践行乡村教育

　　8月底，乡中心小学也开学了，孩子们陆续回到校园。李宁强走进校园，在装修一新的校舍，陪着穿着简朴的孩子们大声地朗读。晚餐后，他和孩子们一道排着队在河边洗漱。虽然还是8月，但河水已经冰冷刺骨。李老师问孩子们，冷吗？他们害羞地小声回答，不冷。带队老师说，虽然条件艰苦，但在学校，孩子们至少能够学到基本的卫生常识，能有书读。

　　除了学校，李宁强还走进了村里的农民夜校，和农牧民们讲国家政策，最新资讯，宣传卫生知识、生活用电用水安全等等小常识。

　　教育改变人生，教育改变命运，在乡下，李宁强真真切切地感受到了教育的希望和力量。

不忘初心，教育扶贫践行使命

　　作为武侯区援藏支教教师组长，李宁强特别关注白玉县教育发展。2019年初，李宁强被抽调到白玉县教体局负责全县教育脱贫攻坚工作，这让他有了更多机会了解白玉教育。只要一有空，他就到白玉县各学校了解情况，一年来，他走访完白玉县城区学校，并来到安孜乡小学、麻绒乡小学等十余所区乡学校检查调研，了解学龄儿童入学情况，汇总学生生活和学习方面的困难。

　　调研学校，现场帮扶

　　为有效提升区乡学校教育教学质量，李宁强带领全体支教教师拟定了《白玉县区乡学校质量提升帮扶方案》，他亲自走进课堂听课30余节，抽查学业情况100余人，开展“教学六认真”培训4场，对区乡学校现场指导帮扶。

　　编写教材，师生受益

　　在调研中李宁强了解到区乡学校往往离县城较远，校与校之间沟通比较困难，最重要的是教师结构过于年轻，缺乏有效指导，因此，教师对所授学科教材专研不深、理解不够、重难点抓不准。李老师和支教老师们商量，编写一套适合白玉县县情的包括教案，导学案，课件，音视频资源在内的完整教学资源供老师们学习、参考。经过支教教师夜以继日不懈地努力，历时近90天，形成教学设计300余课时，共计48万字，100兆的教学资源，并于7月初顺利通过县教体局验收，在全县区乡学校推广使用。

　　大爱无疆，温暖你我

　　在区乡学校，李宁强发现白玉的学前教育相对于义务教育显得尤为薄弱，缺少相应的教学仪器设备、幼儿教玩具。他积极联系社会公益组织，募集资金三万余元，为小朋友们购买日常需要的书包、绘本、教玩具、学习用具，还募集了54寸液晶电视、取暖器和一批暖冬衣物。这些物质分四批，捐赠到白玉县灯龙乡、盖玉乡等四所幼儿园。当一件件衣服，一盒盒彩笔，通过李老师温暖的手送到孩子们手中，孩子们抑制不住地开心：“谢谢老师满足了我的小心愿，我很早就想要一双运动鞋了！”“谢谢送给我的书包，我再也不用提着袋子上学了！”“谢谢送给我的彩笔，我最喜欢啦！”一声声感谢简单而纯朴，却饱含着孩子们对生活的渴望和向往。一份份小小的礼物虽然不能从根本上解决贫困家庭的困难，但却能让孩子们感受到真爱的包围，鼓舞他们奋发前行，敢于有梦、勇于追梦。

　　学校调研、编写教材、爱心援助，李宁强在教育扶贫的道路上追寻着自己的梦。

结对帮扶，心手相牵共同成长

　　根据武侯区和白玉县“校对校帮扶工作”安排，成都市棕北小学和白玉县城区第一完全小学结成结对帮扶学校，在白玉支教的李宁强受邀担任一完小外聘专家，他继承了棕小援藏支教的传统，在帮扶工作中勇于担当、敢于吃苦、实心干事，赢得了一完小师生的尊重和友谊。

　　1.教研测培，全面指导，助力教师专业成长

　　白玉县城区第一完全小学始建于1910年，教师100余名，在校学生1800余人，是白玉县办学历史最悠久，办学质量最好的小学。学校领导高度重视教育教学质量，教师虚心好学，十分渴望接受教育新思想、新理念。根据一完小的实际情况和需求，李宁强和校方达成共识，从语文、数学等学科入手，进行教学示范，专题讲座。

　　教学示范，落实学习目标

　　2018年11月，李宁强在一完小组织的“构建高效课堂”研讨活动中，为与会教师提供了语文观摩课《迟到》。李老师在课堂上践行“高效课堂”思想，创设“习惯导学，评价导趣”的学习情景，在李老师一次次新颖巧妙的引导、评价中，将高段语文的教学重点：阅读教学落到实处。

　　研讨交流，传播棕小文化

　　2019年4月，李宁强组织策划棕小管理团队到一完小开展深度交流活动。棕小马青老师执教三年级数学《分数的初步认识》，简艳副校长做了题为《团队有模式，个体有风格》专题讲座，李宁强结合此次活动主题，就校本研修模式、教师专业培养模式等方面与一完小团队进行了深入的交流和探讨。

　　检测指导，分析提质法宝

　　2019年5月，李宁强带领支教教师张付宝、王光华、李巍参加一完小期中语文、数学考试质量分析及指导工作。他认真分析1--6年级期中考试试卷情况，对各年级知识点的掌握情况做针对性分析，并对学生学习掌握情况和教师教学情况作出合理化建议。

　　2019年5-6月，一完小组织“新秀杯”语文、数学青年教师赛课活动，李宁强作为外聘专家参与指导。整个活动中共听10节语文、6节数学青年教师赛课，并对这16节教师赛课逐一进行分析、点评与建议。

　　以培促教，落实全科育人

　　2019年6-11月期间，李宁强在一完小承办的白玉县“国培计划”培训活动中担任指导专家，他亲自参与一完小的学情诊断，并做了题为《科技改变教育》、《如何有效听课评课》等专题讲座。

　　通过这些教学教研活动，切实提升对口学校教学质量及教师专业素养。

　　2.汇聚爱心，全域关注，促进学生健康成长

　　作为一名支教教师，李宁强时刻关注着一完小孩子们的健康成长。他来到建卡贫困户孩子的身边，走进他们的学习和生活。这些孩子的家庭远离县城，交通不便，生活条件艰苦，教育资讯、科学知识很难触及，孩子们为了求学，都是寄宿于学校。小小年纪便离开父母，关心孩子们各方面的成长显得尤为重要。李老师经常指导他们做好内务卫生，定期开展学习指导、心理疏导及生活救助等帮扶活动。2018年11月金沙江白格再次滑坡形成堰塞湖后，金沙乡中心小学7名学生转移到一完小，李宁强带领援藏支教老师筹集3000元为孩子们购买冬衣。2019年4月，李宁强再次来到一完小，将饱含棕北小学孩子们心意的书包、文具、衣物，共计8000余元的礼物捐赠给了在读的贫困学生。

　　3.以传促帮，以带促学，携手教师共同成长

　　作为援藏支教教师，入藏不能仅局限于为藏区的教育“输血”，出于长远考虑，更要在有限的时间里为当地“造血”，要在藏区留下一支“带不走”的骨干教师队伍。

　　为提高老师的教育教学水平，李宁强在白玉县积极组织开展援藏支教教师和白玉教师结对的“传帮带”活动。和其他支教教师一样，他结对带徒弟，在导思想、带业务、传作风方面起好传帮带作用。李宁强和一完小的戴兴雄老师结成师徒关系。他经常和戴老师一起探讨新的教学理念和教学方法，通过示范课、经验交流等方式，交流自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念与模式，促进了当地教师教育观念、方法和手段的转变。戴老师很快成为学校的业务骨干，成长为优秀的教学分管副校长，在白玉县组织的各种培训中担任授课专家。

　　援藏圆梦，李宁强始终无怨无悔，用健康的心态面对同事、面对工作，用有效的方法开展工作，坚持以白玉教育发展、学生发展、教师发展的原则努力做好武侯白玉结对帮扶工作，获得了白玉县教体局领导、同事以及支教教师们的信任与赞誉。李宁强在“省教育厅校对校帮扶暨民族地区教育发展项目调研座谈会”、“甘孜州社科界庆祝新中国成立70周年暨2019年脱贫攻坚交流研讨会”等会议做交流发言，获得好评，在白玉县精准扶贫演讲比赛中获得第三名，还被评为白玉县“优秀援藏工作队员”，他的援藏事迹被《甘孜日报》所报道。在今后工作中，他将继续用积极向上的精神面貌和踏实稳健的工作作风，他将带着对教育满腔的热忱，不懈努力，继续践行一名援藏支教教师的责任与使命。