义务教育阶段，尤其是初中义务教育阶段的招生乱象层出不穷。不管是市教委一个又一个的文件下达都无法避免。而且招生乱象是越来越严重，带来的严重后果有以下几个方面。

　　一、民众不满意。为了让小孩读上好的初中，只好将小孩儿送到校外机构进行所谓的提高培训。实际上就是超前学习。同为凡是有优质资源的学校，特别是由原市直属学校，把初中私立化后的学校。他仍称原学校的名称，名称之下的影响力，又有得天独厚的一系列便利资源。因此，他们总是能通过各种不同的渠道，通过各种考试，或测试进行招生。家长们把小孩送去培训，也才会有这些入学的机会。加上这类学校不受地域限制，只要能触及的地方，他们就一定把他们所需的学生招来。为此，高兴了招生学校，高兴了校外培训机构，高兴了这些学校的教师。他们收入、利益、达到了最大化。私立学校的老师不受私自上课的限制。但民众的教育成本，可以说在无限的扩大，人民会满意吗？

　　二、一部分公办中学怨声载道。因为有优质资源的那些民办学校，不受招生、划片的限制，也不受办学规模的限制，可以随意扩大招生量。这样一来，为了保住成绩较好的生源，也为了让区属的一些所谓的重点学校，也就出台了相应的一些措施。如让这些重点学校提前进行优生录取，但实际招生中，这些重点中学也就利用这一些权力扩大了招生量，同时也把招生的范围跨大到了郊区、县。这样一来，非重点的公办中学，他们的招生就难了。上述两类学校按实际划片在他们辖区范围内的学生，有的剩下不到50%。让这类的公办学校他们如何办学？招生数量不足，招生生源都是层层筛选剩下的学生。而教育行政部门却按照同一个标准去衡量、评价学校的办学成效。这类学校会没有怨气吗？

　　三、造成国家资源的极大浪费和流失。由原市直属学校改制下的私立学校、由公办学校承办的私立学校。这两类学校不仅借用原学校名称的无形资源，而且还有相当数量属于国家在编的公办教师。工资，经费是国家拨款。义务教育阶段的学生，人头经费是国家拨款。而私立学校收取了学生的人头经费。例如，课本费等。拿了，占了国家的钱、权为私立服务，为私立挣钱。另一方面，公办中学为了保障学校有一定数量的生源，或者为了有多一点数量优秀学生毕业。也大量在郊区县招收学生。这样一来，增加了学生，也增加了班级，缺少了师资，设备，当然也就增加国家的教育经费拨款。而没有能力的公办中学少了生源也就少了班额，空置教育资源，两项相加，对于国家资源带来了极大的浪费和流失。难道不该引起高度重视吗？

　　四、产生严重的应该教育恶果。在如此招生乱象下，学生无形被分了369等。什么均衡教育，公平办校都是空话。各校比拼的是考试成绩，比拼有多少学生能够有资格进入重点高中。这样的比拼下，素质教育完全演变成了应试教育。就连体育课，为了应对中招体育考试，学校体育课开设的科目也只有跑、跳、投三项。这难道不是教育的悲哀吗？

　　建议市教委，各级监督机构，不仅要出台文件，更要监督落实执行文件到位。制定好规则，下决心出狠招，彻底杜绝招生乱象。不然造成的影响，危害是不可小视的。