发展“互联网+教育”可以有效促进城乡优质教育资源共享，重塑教育形态和生态。当前，我国城乡教育差距仍然较大，乡村地区教育发展相对滞后。建议：

　　建立国家网络教育资源平台，构建城乡一体化的课程资源体系。尽快建设真正意义上的国家网络教育资源平台（线上学习中心），汇集全国，甚至全世界最优秀的课程资源，由国家统一采购，免费为所有的学习者提供。各地着力开发适合本土教育需求、各具特点的课程资源，作为国家课程体系的重要组成部分。

　　用信息化手段连接城镇学校、社会教育机构与乡村薄弱学校，构建基于互联网的学习共同体。应进一步鼓励城市名校、社会教育机构帮扶乡村教育，让越来越多的高校、中小学、研究机构、社会组织、慈善基金、互联网公司等社会资源与乡村薄弱学校结对支持。

　　建立和完善线上线下、城市乡村合作的“双师教学”模式。乡村学生在学习时接受两名教师的指导与辅导：一名线上教师，可以是本区县、本省区市乃至全国或全球的名师，负责教学设计，提供教学视频与音频、练习、测验与考试材料等；另一名线下教师，立足真实的课堂，担任组织、答疑、指导与辅导任务。

　　（办好人民满意的教育——政协第十三届全国委员会常务委员会第八次会议发言摘编）