图为杨金龙指导学生实操。受访者供图

　　全国两会期间，全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙接受中新网记者采访时表示，应规范技工院校学生学历认定、提升技能人才社会地位。

　　2015年，杨金龙在巴西第43届世界技能大赛首获冠军，助力中国队实现该赛事金牌零的突破。5年多来，他深刻体会到了人才认定带来的变化。

　　他当选全国人大代表，获得了浙江省“0001”号特级技师证书，与五位中国工程院院士同获“浙江省杰出创新人才奖”殊荣。与此同时，他被认定为B类国家级人才，与国家万人计划专家等人才享受同等的安居保障、车牌补贴、子女就学等全链条专享服务。

　　有了优惠的服务政策只是第一步，提升全体技能人才的社会地位，让更多优秀的技能人才能享受到相关政策才是关键。杨金龙在调研中发现，浙江省市县三级都在技能人才培养和发掘中运用了人才的“抱团”规律。

　　如，他所在的浙江杭州桐庐就制定出台了《桐庐县技能人才自主评价办法》。该办法不仅从企业的技能大师工作室等平台直接完成人才“发掘—锻炼—评价”的培养全生命周期，还根据产业实际需要在浙江省内首创电商人才一体化培育机制，推进技能实操基础等培训项目同步落地。可以说，真正地做到了技能人才评价从“分数说了算”走向“技术说了算、绝活说了算、成效说了算”。

　　此外，杨金龙发现，技工院校毕业证书仅可在人社系统的全国技工院校毕业证查询系统中查到，未录入教育系统的中国高等教育学生信息网，使得很多优秀技工院校学生只能作为高中生应征入伍，不能享受相关待遇，错失了更好的发展机会。

　　技工院校的学历认定，也是困扰全国技工院校发展的问题。杨金龙建议，以征兵工作为试点，普及推广人社系统学历查询结果，落实高级工等毕业生的学历认定工作。

　　试点成熟后，可在其他人才选拔工作中逐步推开学历认定工作，营造多元包容的教育，以及就业环境。杨金龙呼吁，技工院校的人才引育越做越强，技能人才的社会地位就会越来越高，重才爱才的氛围才能越来越好。