如果说，教学是一门艺术，教学管理是一门学问，那么，支教对我来说，就是一种人生的圆满。对支教的执念，不仅因为我父母都从事乡村教育三四十年，更因为我的好朋友，东方红小学彭放、李坚坚等第一批支教教师教育情怀的影响。2019—2020学年度，对我来说注定是浓墨重彩的一学年，我如愿以偿地来到了平江县南江镇中心小学，开始了我为期一年的支教生涯。

　　教育扶贫是国家大计，作为支教队员，要“深情”更要“深度”还要“深思”，我想用三个小故事，分享我一年来的践行和感悟。第一个故事——

　　三个小仙女

　　刚到支教学校的那天中午，一进食堂就看到一个孩子在抽泣，一个小美女老师已经抢在我之前，蹲在孩子身前问情况。孩子不太肯交流，等到我慢慢安抚好孩子，身边竟然又多了两位美女老师。后来，我才知道，这两位老师，是听说有情况后，从回家的路上，折返学校的。围在孩子身边的这三位小仙女老师，都不是这孩子的任教老师。

　　山区的老师就是这么淳朴，这么敬业。他们总是说，这些孩子太需要关爱了。因为，这里留守儿童特别多。第二个故事，我想讲一位留守儿童家长的故事——

　　袁爸爸返乡

　　刚到支教地，我就发起“小小书桌”评比活动，借此对家庭做了一次普访。我了解到，没有爸爸妈妈的陪伴，孩子成长中的各种情绪和品德的养成，都被忽视了，有的孩子可以说是几乎没走出过家门。我想，我有责任让孩子们感受生活的美好，我更有责任把东方红小学的德育传统带过去。东方红有被教育部点名表扬的升旗仪式典型做法，我联系我们的学校德育处一对一进行帮扶。我个人也通过积极开展思政（道法）课、班队活动观摩等形式激起老师们的思考，同时想方设法带领孩子们走出户外，去探寻南江神话、去祭奠烈士陵园、去采访逆行英雄，让孩子们从鲜活的生活中受到成长的洗礼。

　　深夜，我又将孩子们的感悟进行采编，发到我们的班级公众号。班级公众号可能是世界上最小的官微，但是，影响力却是很实实在在的。就有这样一位袁爸爸，跟着孩子的成长，加入了家校共育。这个孩子比较特殊，家庭情况也特殊，我家访了几次，也很难遇上家长，因为留守的爷爷奶奶也在打工。就是这样一个家庭，在一次电话交流中，袁爸爸说准备把店子转了，回家发展来陪伴孩子。我当时既欣喜又忐忑：辞工回来，万一引起新的贫困，到那个时候，家庭困顿，那里还能顾得上孩子呀！

　　当地的朋友带我四处转了一圈，说，袁爸爸要回来，肯定是你对孩子教育的哪个思考点触动了他，这是好事呀；你看，南江发展很快，只要肯干，回来一样大有可为。后来，袁爸爸真的回来发展了，后来，孩子有了小书桌，情感回应也越来越能融入集体，再后来，袁爸爸加入了护校义工，积极参与家校共育。我把这个故事和对山区新教育的思考记录下来，岳阳日报记者说很有参考价值，全文发表了。

　　就是这样的深度思考，让我们的支教工作影响到了更多的人。科研助力支教，我和支教队队友都找准自己的发力点，人人认领了小课题。一年很短，转眼就到。我还只联系上两次大型送教助学活动，我们的童诗社还刚刚起步，筹备的班主任培训讲座我还只开出两场，但是我却收获了最真情的回报——

　　53张笑脸

　　清楚地记得，在离别的那天下午，原本准备悄悄离开的我，收获了一场盛大的告别会。原来，孩子们提前得到了风声，挤在紧张的复习迎考间隙，给我准备了画有53张笑脸的鸡蛋，爸爸妈妈们则悄悄把孩子们的笑脸赶制成纪念衫、小摆台，还有不少孩子，在作业纸上，用稚嫩的小诗记下不舍和挂念，送给我。王子琴小朋友送给我的小诗写到：

　　飞过南江镇小的屋顶，

　　飞过门前的昌江，

　　飞过幕阜山，

　　我要寄给您五十三张笑脸，

　　傻笑的、微笑的、眨眼笑的，

　　每一张笑脸的话，

　　您，

　　都能听得懂。

　　我很荣幸，能够参与乡村教育，为教育扶贫贡献绵薄之力。一年的支教时光，让我领会了生命中另一种幸福，那是对追求、奋斗和尊重的最深刻诠释！记下几个小故事，谢谢读到的朋友们分享我的幸福，也谢谢您能听懂山区孩子的感激与呼唤。

　　（作者系民进岳阳楼区东方红小学支部副主委）