24年前我20岁，一个艳阳8月，我第一次踏上教育岗位，我的父亲——一位普普通通的老教育工作者，语重心长地和我说：既然选择了这一行，就脚踏实地把工作做好，你教室里的每个孩子，都是某些人的整个世界。这句话一直触动着我、陪伴着我。

　　今年我44岁，同样的艳阳8月，很高兴今天看到你们一张张青春洋溢的脸，趁此机会，我想送给大家三个数字：100、37.2和0。

　　我喜欢用100度的热水泡茶，100度，我希望它可以代表你们对教育工作百分之百的热爱。如果说智慧和勤奋像金子一样珍贵的话，那还有一种更为可贵的东西，就是热爱。热爱是一种信念，是伴随我们的精神力量，而身为一名教师只有把教育当成一项崇高的事业而不是一种谋生的手段，才能成为冬天的一把火，才能在教育事业上孜孜不倦地有所追求，希望这份对教育事业的热爱可以让你们少几分抱怨，多几分从容，可以成为你们成长的支点，让你们永远保持前进的姿态，希望你们都能在岗位上释放热情，用这份热爱打造沥教育下的美好校园。

　　第二个数字37.2，37度是我们人体的正常体温，爱使人的体温微微上升，比正常多了零点二，这就是爱的温度。希望你们能成为这样一个有温度的教师。这个温度是师生关系的新变革，新课程背景下，教师要淡化自己的权力角色，强调自己与学生的合作、共享；要做学生学习的促进者、成长的引路人；要甘做学生的学生，争做学生的朋友；要变知识权威为学习伙伴、精神向导。这个温度也是课堂教学的新氛围，要让每一堂教学活动打动学生的心，有温度的情感就如同肥沃的土壤，知识的种子就应该播种在这个土壤上。日本著名教育心理学家龙泽武久用大量实验结果证明：一旦学生对学习失去情感，思维记忆等知识机能会受到压抑阻碍，无论何等抽象的思维，没有情感都不能进行。现在的孩子需要更多的交流、沟通、理解，需要更多的宣泄和慰籍，他们会把课堂作为情感通道，把老师和同学作为诉求对象。面对生情百态，希望你们在课堂上多一点包容、多一点激励，多一点赞许，让学生感觉到更多的温暖，享受到学习的乐趣。

　　心烦气躁时我会喝0度的冰水，它使我学会冷静。所以0度，希望它代表着你们以后工作中最纯粹的一份静心。静下心来备每一堂课，静下心来批每本作业，静下心来与每个孩子对话；静下心来研究学问，静下心来读几本书好好学习，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己；静下心来细细品味与孩子在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义；静下心来，受益的是孩子，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的一定是你自己。

　　亲爱的老师们，有人把教师比做蜡烛、比做春蚕，但我更愿意称教师为点灯人，或者说，站在讲台，你就是那盏灯，你的整个青春都在为教育散发光芒。或许这个时代浮躁不安，或许这个社会急功近利，或许我们有时候会为名所苦、为分所累，但教育永远是一份乐大于苦的事业，永远是一个灵魂照耀另一个灵魂的旅程。虽然我们点亮的只是一抹微光，但希望这份教育的情怀不仅能照亮他人奋力前行，更能点亮你自己的幸福人生，点亮沥教育的美好明天！

　　以此共勉！

　　（陈琦，萧山民进教育一支部、萧山坎山幼儿园园长）