当前，我国高考除英语科目外，还开设有日语等5个小语种，并给予政策倾斜。“但是目前小语种短期培训突击应试倾向明显，成为单纯获取高考优势的工具，不仅与国家发展小语种的初衷不符，还影响教育公平，有待规范。”全国人大代表别必亮说。

　　别必亮指出，部分小语种学习难度比英语低，突击学习更容易，导致小语种支持政策成为很多考生获取高考优势的工具。而且大多数报考高考小语种的考生没有在校接受系统的小语种课程学习，仅通过培训机构突击应试训练，进入大学后也未继续学习小语种，无法很好实现人才培养目标，与政策初衷不相符合。此外，普通家庭的学生难以享受小语种高考政策优势，小语种培训市场混乱等情况都让别必亮甚为担心。

　　为此 ，别必亮建议，对报考小语种的考生资格进行限制，要求参加高中开设的小语种课程学习的考生，才具有选择相应小语种作为高考外语考试语种的资格。杜绝没有接受过小语种学校教育、仅参加短期培训就报名的情况，让普通学生享有平等接受教育和考试的机会。同时，平衡小语种与英语高考分值。

　　在小语种教学方面，别必亮建议，鼓励更多的高中开设小语种课程，加大对学生选择小语种学校教育的宣传力度。出台扶持政策，吸引更多小语种人才进入中学外语教师队伍，提高小语种课程教育质量。加大对外语培训机构的监管力度。